El álbum
ilustrado Emociones y Sentimientos sería
una buena forma de presentar a los niños y niñas la poesía en el aula. En este
caso pensamos en diseñar una actividad para el aula de 6º de educación
infantil.
El primer día,
en la asamblea, presentaríamos este cuento leyendo algunos de los poemas que en
él aparecen. Podemos leerlos en distintos días.
Debemos trabajar
con ellos el concepto de poesía, para ello, trabajaremos sobre la pregunta ¿qué
sabemos de la poesía?, iremos anotando todas las ideas que surjan, así como
pequeñas rimas que puedan conocer.
Con estas
primeras ideas, empezaremos a dar forma a nuestro rincón de poesía. En él
estarán presentes estas ideas previas y todo lo que vaya surgiendo y se vaya
trabajando a lo largo del proyecto.
Para enfocarlo
como un proyecto resulta fundamental contar y partir de los intereses de los
niños y niñas, por eso se harían asambleas para ver qué actividades les
gustaría desarrollar, qué quieren hacer, etc… En este caso propondremos una
serie de actividades que se podrían poner en práctica con niños de cinco años.
A continuación, entre todos, escogeremos una poesía del libro, que iremos leyendo a lo largo del
proyecto, y veremos qué características tiene, por qué está formada (versos),
cómo acaban los versos, contar el número de versos, el número de palabras, de
que trata esa poesía, si nos gusta, podemos intentar leerla entre todos en
forma de canción (la profesora empieza y los niños van repitiendo), acompañada
de un instrumento que vaya marcando sílabas o con palmadas, etc. Con esto
pretendemos que los niños y niñas vayan familiarizándose con la anterior, al tiempo
que trabajamos la memoria, la correcta expresión vocal y el vocabulario.
Una vez
trabajamos la poesía de diferentes formas, lo siguiente será que los niños y
niñas realicen su propia ilustración de la misma. Para ello, la profesora les
entregará un folio a cada uno y leerá una vez el poema. Durante esta primera
lectura cada niño y niña deberá elegir tres colores de rotulador que le sugiera
la lectura. Una vez elegidos, la maestra se dispondrá a la segunda lectura, de
forma lenta y adecuada, marcando bien las palabras más importantes, con
sentimiento, marcando la rima…
Durante esta
segunda lectura apagaremos la luz y los pequeños tendrán que dibujar empleando
los tres colores elegidos y sin apenas
ver, aquello que les transmite la poesía (no tienen que ser dibujos concretos,
sino lo que cada uno sienta, lo que la poesía transmita a cada uno…). Si con
una vez no consiguen terminar lo que desean, podremos leerla otra vez.
Cuando esta
acabe, encendemos la luz y contemplamos bien las obras realizadas. Cada quien
explicará el sentido de su creación, fomentando el respecto por las
aportaciones de todos nuestros compañeros. De esta forma aprenderán a expresar
de forma artística, a través del dibujo, los sentimientos y emociones que
pueden transmitir unos versos, así como a verbalizar aquello que dibujan y
sienten.
Las
ilustraciones se colocarán a modo de exposición en el rincón de la poesía.
La siguiente
actividad consistiría en que la profesora escribe en una cartulina grande la
poesía elegida por los más pequeños, pero eliminando algunas palabras y se coloca
en el rincón destinado para tal fin. Con anterioridad, antes de la llegada de
los niños y niñas, se harán unas tarjetas en las que se escriben cada una de las
palabras que faltan en la poesía escrita.
En estas
tarjetas aparecerá por un lado la palabra correcta que falta, y
por el lado contrario otra palabra diferente que no tenga que ver (llevarán un
velcro). Para empezar de una forma sencilla se pintará el hueco de la palabra
en la poesía del mismo color que la tarjeta que contiene esa palabra. Las
tarjetas se esconden por el aula.
La actividad
consiste en que, por grupos, busquen las tarjetas y decidan la palabra correcta
de la misma, para luego colocarla en lugar adecuado haciendo rimas. Cuando todo
esté listo leeremos la poesía para comprobar que está correcta.
Con el fin de
fomentar la participación de las familias, pediremos a los niños y niñas que
junto con ellas traigan al cole una pequeña poesía hecha a partir de su nombre, en
la que se expresen cualidades u otros aspectos propios, así como estados de
ánimo, emociones, etc.
La traerán
escrita y, en la asamblea, cada uno expondrá la suya para que todos las
conozcamos. Formarán parte del rincón de la poesía y, de esta forma, los
pequeños van introduciéndose en el mundo de la composición.
Para terminar,
como actividad de remate con esta poesía, cada niño y niña deberá aprenderse un
verso de la misma, para lo cual se practicará durante varios días, con la
colaboración también de las familias.
Cuando cada uno
tenga claro el verso correspondiente, haremos una representación de la poesía del álbum Emociones y Sentimientos,
invitando a todas las familias y al resto de compañeros y compañeras de
infantil, acompañándonos de una música de fondo que, previamente, entre todos
habríamos elegido.
